Доц. д-р Агата Манолова, декан на ФТК, ТУ – София: Необходимо е да покажем, че инженерното образование е вълнуващо и релевантно

Въпросът доколко университетите подготвят студентите за реалните изисквания на индустрията е сред ключовите теми в проекта на Инженер.bg „Образование vs. реалност: готови ли са техническите университети за новите изисквания на пазара на труда в индустрията?“. Инициативата обединява гледните точки на студенти, преподаватели и представители на бизнеса, за да очертае актуалната картина на взаимодействието между образование и практика. В днешното издание акцентът е върху академичната перспектива. В следващите редове доц. д-р Агата Манолова, декан на Факултета по телекомуникации в Технически университет – София (ФТК), коментира основните предизвикателства пред висшите училища и начините, по които те се стремят да се адаптират към променящата се технологична и икономическа среда.

Как оценявате връзката между техническото образование и реалните изисквания на индустрията днес?

Академичният състав на Факултета по телекомуникации на ТУ – София не чака индустрията да ни каже какво липсва – ние сме в синергия с нея. Връзката с бизнеса във ФТК не е формална - тя е ежедневна. Компаниите партньори участват в „Час на първокурсника“ и „Час на второкурсника“ - инициативи, при които от самото начало на обучението си студентите се срещат с реалните очаквания на работодателите и получават информация от първо лице за възможностите за реализация. Още от 2-ри курс всички студенти влизат директно в партньорските компании и виждат реално какво се очаква от тях.

Също така, организираме хакатони съвместно с индустриални партньори, провеждаме академии и сертификационни курсове по актуални технологии, а водещи лектори от бизнеса са редовна част от учебния процес. Нашите студенти не само чуват за технологиите - те работят с тях, в реална среда, с реални задачи.

Кои са най-големите предизвикателства пред учебните заведения при адаптирането им към динамично променящия се пазар на труда?

Системният въпрос е липсата на практически умения и работа с реални технологии. Предизвикателството не е само в съдържанието на учебните програми, а в скоростта на промяна: специалности като виртуализация на мрежи, аерокосмически комуникации или холографски комуникации просто не съществуваха преди десетина години. Системата трябва да е достатъчно гъвкава, за да отговори на това - и ние във ФТК развиваме най-актуалните специалности, като се базираме на високите научно-изследователски постижения в области, свързани с телекомуникациите.

Второто голямо предизвикателство е оборудването и материалната база. В ТУ – София се инвестира значително и с постоянен характер - във ФТК разполагаме с лаборатории с AR/VR оборудване, платформи за машинно обучение, IoT инфраструктура и системи за комуникации от следващо поколение, центрове за данни и облачни технологии, безехова камера, сателитни комукационни системи и др., достъпни за студентите в ежедневното им обучение.

Третото предизвикателство е привличането на млади хора в инженерните специалности като студенти и след това като преподаватели - необходимо е да покажем, че инженерното образование е вълнуващо, релевантно и отваря врати към бъдещето.

Как Вашето учебно заведение работи с бизнеса, за да гарантирате, че студентите придобиват практически приложими умения?

Сътрудничеството с индустрията в ТУ – София е структурно и многопластово. Във Факултета по телекомуникации провеждаме учебни практики директно в компании - партньори на факултета, организираме хакатони, по време на които студентите решават реални бизнес задачи и поддържаме академии с водещи технологични компании, завършващи с индустриално признати сертификати.

Лекторите от бизнеса са редовна и планирана част от образователния процес. Особено горда съм с нашите магистърски програми, всяка от които е изградена в отговор на конкретно пазарно търсене: „Аерокосмически комуникации“ - уникална за региона специалност, отговаряща на нарастващото търсене в сектора на космическите и авиационните технологии; „Корпоративни и индустриални мрежи“ - насочена към проектиране и управление на комплексни бизнес и индустриални инфраструктури, и „3D креативни технологии за AR/VR/Gaming“ - програма, която улавя пресечната точка между технологиите и творческите индустрии. Тези програми надхвърлят академичната изолация, те са разработени в диалог с работодателите и отразяват реалните дефицити на пазара на труда.

Наши колеги са ръководители на национални и европейски проекти като METACITIES Excellence Hub, GREENBEAT и ENCORE-6G, в рамките на които образованието и реалната индустрия работят като едно - с партньори от множество страни и с директно приложение в практиката.

Ако трябва да отправите послание към бизнеса и институциите - какво е необходимо, за да се изгради по-ефективна връзка между образование и индустрия?

Стажовете са основен инструмент за реално обучение. Но стажът не работи без ангажиран партньор от другата страна, който да подпомага дейността на факултета и по време на обучението в университета. Призивът ми към бизнеса е: Не чакайте завършилият студент да се „дообучи“ при вас - нека работим заедно, докато студентът се учи, и да оформим компетентни специалисти. Бъдете проактивни: изпратете лектори за „Часа на първокурсника“ и за специализираните дисциплини, съвместно проектирайте практики с нас, участвайте със специализирано оборудване и софтуер в обучението, споделете казуси от реалния бизнес за нашите дипломанти.

Образованието и бизнесът не могат да се развиват паралелно, те трябва да действат в синхрон. Защото „инженерът 5.0“ не се създава нито само в университета, нито само в компанията. Той се ражда там, където двете среди работят заедно, а ние сме широко отворени за сътрудничество във всякакви форми, които биха подпомогнали развитието на нашите студенти.

Източник на снимковия материал: ТУ – София, ©Engineer.BG via Canva.com